Partant d’une enquête qualitative réalisée, entre 2009 et 2013, dans dix établissements scolaires d’Alsace et de Lorraine, nous montrerons comment les enseignants et l’institution scolaire transforment la nature et la densité du sexe prêté aux enfants à travers des dispositifs d’hétérosexualisation dont la portée gagne à être plus finement étudiée.